文化基础部
召开“高职‘英数’分层教学育人模式的探索与实践”
教学成果推进会
2026年4月15日，文化基础部召开高职“英数”分层教学育人模式的探索与实践教学成果推进会。学院科研处副处长陈亚晖、国际交流中心主任李岩受邀参会，文化基础部教学主任卢小敏、谢南南及数学、英语教研组无课教师参加会议，会议由文化基础部部长李淼主持。
会上，数学教研组长孟婧伟从分层教学整体推进情况、取得的阶段性成果、现存问题与不足、下一步工作计划等四个方面做了汇报。数学教研组在教学实施上紧扣智能、电子、汽车、商贸等专业需求，实行分学期、分专业差异化教学；在阶段性成果方面，完成教材修订及在线课程升级，新增58个微课和300道题库，建成标准化资源库，累计1500余人参与线上学习。成效方面，课程及格率提升3.73%，优秀率提升12.96%；获河北省微课大赛一等奖，全国大学生数学建模竞赛获国家级二等奖2项、省级二等奖2项；已发表相关论文1篇。目前尚存在分层教学相关研究成果积累不足、和数字化教学手段融合不够深入的问题，下一步将加快建设MOOC慕课，积极申报课题1至2项，并探索人工智能赋能分层教学，实现精准施教。
英语教研组长关贞兰言从比赛成绩、学生培养、过程考核、教材建设等方面简意赅地汇报了推进情况，同时阐述了下一步工作计划。通过分层教学，师生各类比赛成绩稳步提升，其中包括河北省微课大赛三等奖1项、金课大赛三等奖1项，青年教师比赛入围市赛，校级课程思政系列比赛一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项；学生培养方面大学英语四六级过级人数较上一年度有所增长；过程考核方面新增语法系列微课8个、分层词汇160个，线上教学资源日益丰富；教材建设方面，正积极推进新形态教材，力争年底出版第一册；下一步将着力建设校本分层案例库，推动教学案例系统化，扎实落实分层座谈会，并以课题带动改革，争取论文成果取得新突破。
与会领导充分肯定了两个团队的实践成效，并提出中肯建议。陈亚晖主任指出，下一步需深研课堂教学，重点关注课堂互动、作业完成率及学生对分层教学的满意度，同时厘清分层教学对毕业生发展与就业的实际影响，从而进行针对性改进。李岩主任建议在课堂效果上继续提升四六级过级率，在社会效益上走进中小学课堂开展互动，在文化活动上丰富英语主题活动，在成果推广上可与兄弟院校合作建立试点，为我院分层教学提供参考。卢小敏主任提出应优化分层评价机制，解决拔尖层学生因成绩偏低影响就业的问题。谢南南主任建议在课题立项与论文发表方面向分层教学倾斜，为后续课题申报积累支撑材料。
李淼部长高度肯定了各位领导的建议，希望两个学科团队提高政治站位，以“立德树人”为根本，既要抓实课堂教学、资源建设、成果积累等“基础工程”，也要聚焦评价机制优化、课题论文突破、成果推广应用等“提升工程”。要始终坚持“真出成果、出真成果”的导向，注重日常教学实践的积累与系统梳理，特别是过程性资料的积累和教学经验及成果的总结，努力将每一项工作落到实处、抓出成效，未来争取申报省级教学成果并获得奖项。同时要以分层教学改革为突破口，推动学科建设提质增效，为学院培养更多满足社会需求的高素质人才，为学院高质量发展贡献力量。
撰稿人：关贞兰